 
Essai de
Définition
Dynamique
des Autismes
|
People
with a bizarre condition called synesthesia see sound, smell colors, and
taste shapes Neuroscientists think they might open a
window into the ultimate mystery of human consciousness,
(Brad Lemley). Cette logique est excellente,
mais
Si la synesthésie est sûrement un problème de
liaisons , le pure autisme vient probablement du même problème,
(et mon essai pour me "guérir" montre la possibilité de connections
à l'âge mûr...)
Donc, me référant à la lueur de Branly, (qui
nous conduisit à Internet) et à la poussière
de Fleming qui révolutionna la médecine), je
propose l'étrange espèce d'enfants qui parlent très
tard, comme Einstein, ou celui de nous qui mérite un
Guinness: Selin Birger...
Des enfants qui apparaissent comme Athena, prêt à combattre
et à gagner.. |
___J'ai pensé
dédier ce texte aux parents d'autistes qui ont refusé l'imbécillité
pour leurs enfants et la culpabilité _pour
eux-mêmes. Malheureusement, Vinci voit dans leur combat désespéré
une triste "analogie," avec les _cerveaux
remarquables, (Celsus à Voltaire, Diderot à Loisy, Combes,
Couchoud...), qui s'opposèrent à la montée _du
satammisme en tout genre. Comme ils ne proposaient pas de solution de remplacement,
ils ne purent _qu'obliger
les ratailles auto-divinisées à se fabriquer une façade
'civisée".
___Je dédie donc cette
page au "psy-à-venir", qui comprendra Renan: "tant
qu'un seul secteur de la _neuroscience échappera à la neuroscience,
il n'y aura pas de neuroscience". Alors rendez-vous avec
_cce
génie qui _s'attaquera au top-autisme
d'Einstein et WittgEinstein, à la prosopamnésie de Darwin,
au _prosopautisme de Newton et Vinci..."
___Et je lui apporte ma pierre.
Mon texte préféré dans mon cours de créativité
est le "parallélisme Hard-Soft", _chapitre
"cas d'absence de parallélisme".
Alors, si les enfants autistes résolvent les puzzles de la plus
_inattendue_des
manières, imaginons la transposition de leur méthode dans
le monde des idées... |
0.
Introduction: "L'autisme n'existe pas!"
Autant d'autismes
que d'autistes! id est l'autisme est ce que je trouve par définition
circulaire, copiant le paradoxe serpentin de James: "L'anormal permet
de connaître le normal", puis ce "normal" permet d'étiqueter
les "anormaux).
Un progrès
fut réalisé par AUTISM99 , (Londres), qui reconnut trois
groupes:
___
_
Kanneriens,
"Sint ut sunt... "enfants qui ne meurent ni ne guérissent"
____
Aspergers,
(seuls connus, les protégés sous parapluie universitaire),
____
Cavendishers,
(appellation en attente de confirmation),
Il est certain
que le mieux, et presque seul étudié, est le "kannérien".
Qui indique le groupe à étudier de préférence?
celui qui détiendrait la clef?
( AUTISM99
montre également trois groupes d'observateurs, bien différents:
" problem-outside", "problem-inside home", "problem-inside...
Lequel est le mieux préparé pour attaquer le problème?)
Seul consensus
entre les définitions rencontrées, (à surface variable):
phénomène
exclusivement humain, (puisque les bêtes n'ont pas de "conscience",
une belle erreur qui mène au cul-de-sac!)
Le "top-autisme"
est, à mon avis, juste une efficiente utilisation d'un excès
d'anxiété; et même général, (idem pour
la "prosopamnésie"). Quelques " spécialistes" l'admettent
aujourd'hui. Il s'agit d'une évolution naturelle, partir d'un "animal
apte à rien", un prématuré, champi du "problem-solving".
Les autismes
sont conséquence de notre marche vers la conscience: le cerveau
humain fut imaginé pour s'adapter à toutes circonstances
et même les changer, mais un "dérangement non spécifié"
peut survenir suite à tout accident, (par causes physiques, chimiques,
fumées, drogues...), à la plupart des maladies survenant
lors de la formation ou du câblage du cerveau.
Ce qui explique
mon document n° 2, préparatoire:
"Une "Théorie
de l'Esprit" est forcément une "Théorie
de la Conscience",
préparé par
n° 1: une synthèse
Une "philosophie top-autiste"
niche forcément dans le "Monde-Deux" de Popper.
basée sur la règle, (poussée
à l'extrême, sur 5000 ans):
"la qualité d'une définition
dépend
de la qualité de la définition
de son environnement..."
Etiqueté "asperger pour
mon sens du détail", je tenais à rappeler mon aise en synthèse.
Alors? on balaye large, dans l'espace et le temps, donc:
0.1
Un million d'années, déjà!
Est-ce que
l'autisme existait dans la Grotte de Cros-Magnon?
Probablement!
Quelques "attardés-en-avance" furent sauvés par mères
courages, (ce qui expliquerait le pourcentage élevé de garçons
autistes). Faciles à cacher parmi les filles vu leur figure légendaire
de douceur, j'imagine la tempête sous les crânes: jalousie
envers les frères, (que le père emmenait à la chasse,
déjà le complexe du benjamin?), mépris des femelles
pour le "réformé", sentiment d'abandon, désir,
volonté d'attirer l'attention du père... (Ces critères
se trouvent régulièrement chez nos "créatifs",
Ingres, Rimbaud, Mozart, Hugo, Manet, Wordsworth-in-Xanadu, sont des artistes,
de grands créatifs, pas des génies.)
Un "anormal"
n'avait aucune chance de survie, encore moins de se reproduire. Mais la
sélection darwinienne donna une chance au débile armé
de seule intelligence. Et l'anormal, (inventant l'arc et le feu, dressant
le chien et cultivant son jardin), transforma en anormaux ceux qui le traitaient
d'anormal. Et Didon, (dodue par dindons, don de Tarzan Tueur de Bison),
préféra la compagnie d'un artiste peintre, conteur, cultivé,
et ils eurent beaucoup d'enfants.
Koestler
peut donc enseigner que nous sommes tous "anormaux", descendant d'anormaux;
donc tous "normaux". Tous les hommes, (même chez les mieux "dressés",
les plus respectueux des "social ready-made rules"), ont un "grain" bien
caché, prêt à reparaître.
0.2 Aujourd'hui, l'autisme est
en forte progression,
urbi et orbi,
variante "hard" et variante soft" par augmentation de leurs respectives
causes. Depuis l'apparition de Mukho, et de ses frères de Marseille,
nous savons que les jeunes "Kanneriens" doivent muter en "Aspergers". Comment
généraliser cette migration? puis généraliser
au top-niveau: un "Asperger" doit devenir un "Cavendish" et rejoindre les
génies scientifiques? (gare au parapluie universitaire, un blocage
à mi-chemin!)
Voilà
le grand phénomène à observer, rarement vu parce que
peu de spécialistes s'y intéressent; et bien moins savent
le provoquer. J'apporterai mon témoignage sur la "recette" possible,
pour le premier et deuxième bond mais je certifie que le traitement
brutal ne vaut plus après l'âge de dix ans. On comprendra
plus facilement pourquoi je recherche en premier lieu les "locomotives"
, (parfois difficiles à trouver, cas de Newton).
Je voulus
remercier mes mentors par un "coup". Je récoltai une étiquette
au collège, ("ta manière d'y pas toucher"; et la réputation
de penser comme un petit vieux). "Guru" rectifia: son frère de baron
ne désirait pas un chiot à concours. Aujourd'hui encore,
je me demande si cette remise en place après tant d'efforts ne cassa
pas cette "persévération", pierre de touche du petit asperger
des bons manuels. Mes "locomotives" m'impressionnaient au point de calmer
mes "tantrum".
Offrez donc
un strapontin au "problem-inside top-autistes" qui démontre que
"l'autisme est peut-être
la source des toutes connaissances",
parce qu'il va droit à la
compréhension des structures de pensée.
Et encore
une fois, je cite les professeurs Cambier et Verstichel, (du CHU Mondor),
pas loin de la plaque:
"...Le progrès
est souvent l'œuvre de génies qui ont ... donné libre cours
à L'INTUITION REVELATRICE d'une PENSEE SANS LANGAGE. De Zénon
à Einstein, les exemples ne manquent..." ("Le Cerveau Réconcilié",
Masson 1998).
Nous sommes des
refuzniks, c'est notre force. Nous échappons au "dressage social"
qui impose des "règles", des "syllogismes", ces rails, qui permettent
une imitation de "pensée qui ne pense pas"; qui bloque le vrai penser,
(déjà signalé, il y a un siècle, par Saussure
et Wittgenstein).
Merci à
Ludwig pour la transition.
0.3 "Making a rule",
étrange titre pour
un livre sans grand intérêt sur la pensée de Wittgenstein.
Le cas de
Ludwig , à l'opposé du mien, (il souffrit d'un excès
de père alors que le mien était inexistant), montre une forte
probabilité d'autisme, (selon mes critères personnels qui
attaquent les "autismes" par le haut). Il serait même le plus aristocrate
de la bande, puisqu'il sut cacher "tantrum", colère froide, "rabieta"!
Noblesse oblige?
En 1911,
alors qu'un futur maréchal voyait un "jouet" dans l'avion, notre
Babbage de l'aviation avait inventé une hélice et se bricolait
un moteur à réaction. Je ne résiste pas à un
a-parte, pour montrer que l'esprit philosophique contient la créativité.
Comment raisonne Ludwig? il a créé une hélice qui
"se visse dans l'air", ou mieux qui envoie de l'air de l'avant vers
l'arrière, autour du tube.
Pas très efficace et les avions de ce type seront vite limités.
Alors pourquoi pas faire passer l'air dans
un tube, qui n'en perdra pas un souffle?
Et, prout-bidet! on passe Mach Un!
Puis, en
avance d'un demi-siècle, sortait par intuition-déduction
intellectuelle les "Tables de Décision",
si utiles aux informaticiens; qui en ignorent l'auteur. C'est le "philosophe"
le plus facile à vendre en entreprise!
Wittgenstein
possède d'autres traits top-autistiques: un mélange de "déficits"
surtout de type social et des "dons", comme la finesse d'analyse des problèmes,
le perfectionnisme bien sûr, et l'habileté manuelle: je mets
Wittgenstein parmi les philosophes capables de construire, seuls, une usine
en Afrique, (Popper, Locke, Comte... et bien sûr Newton et Vinci);
et parmi ceux qui ont vu dans le Monde-Deux, (comme Peirce ou Schopenhauer
ou Saussure...), puis ont gâché, faussé leur vision
en la traduisant dans le Monde-Trois.
Docteur Temple
réclame Ludwig comme "autiste"? je propose un échange de
documentations sur une des pensées les plus difficiles à
comprendre, transmise par ses rares élèves, (cas de Saussure,
qui détruisait ses textes de cours). Que fait l'élève
lorsque le professeur change d'idée et se contredit? il arrête
de noter et s'en tient au "compréhensible". Wittgenstein est donc
un critère pour les "philosophes", obligés d'en parler sans
le comprendre:
"Selon
Kurzweiller, (philosophe), (1) "Ludwig Wittgenstein, is arguably the most
important Western philosopher of the 20th Century... " (2) "Actually the
Tractatus says nothing about brain... Computer will go to church for meditation
and prayer..." (3) "Many of the leading artists are machines by 2029...",
(rapporté par Diane Proudfoot)
1. Pourquoi cette obsession
pour les "règles"?
un avertissement
contre un danger réel? une réflexion sur la nécessité
de sélectionner les règles que nous introduisons dans notre
cerveau? Point mystérieux dans sa vie: en philosophie du langage,
il reste l'enfant terrible qui nous cloue le bec. Je l'imagine expliquant
que "les maths sont de la tautologie" à Lord Russel, (l'égal
de Poincaré). Pourquoi la finesse d'analyse trouvée dans
les "Tables de Décision", (un peu semblables à ma recette
de "Gestion Intégrée"), ne débouche pas sur une grande
synthèse ? Elles auraient pousser Turing à le voir comme
"sosie", parler informatique avec lui plutôt qu'avec von Neumann.
Encore une minutes de silence, devant un blocage qui devait se transformer
en nouvelle percée.
Il y a plus
de 35 ans, en attente de copyright, je "chaînai" immédiatement
sur une nouvelle recherche, apparemment inaccessible: ramener non plus
tous es documents mais tous les raisonnements à une structure commune
à toute "pensée", (pas celle de Newton ou de Schoppy, évidemment)
: voir exemples, sanglants, cinglants, dans "Théorie de la
Conscience". L'ordinateur "pensera comme cerveau
qui ne pense pas", corrigeant erreurs et couillonnages;
id est, nous obligera à penser correctement. Suffit de lui indiquer
comment fonctionne notre cerveau. Celui d'un top-autist de préférence.
Je demande
donc aux "autistes", (au lieu de réclamer Newton, Vinci...), de
comprendre pourquoi ils ne sont pas des Isaacs ou des Léonards,
des Arthurs ou des Zénons... Tous des top-modèles d'équilibre
entre morale et intelligence, (l'un ne va pas sans l'autre), entre capacités
mentales et manuelles. Tous des "modèles d'équilibre" pour
les générations suivantes en manque de guides.
1.1 "Making a rule" pour
petit maçon:
"Making
a rule" devient clair, si nous ressortons la meilleure définition
du jeune autiste,
"Un maçon qui
décide de bâtir sa maison sans expérience ni moyens..."
(La Dr. Milcent, "problem-inside
home", ne distingue pas les causes: "hard" ou "soft").
Une suggestion,
une révolution dans l'éducation de tous les enfants: leur
fournir des outils et des ceintures de sécurité sans imposer
le plan de la maison? Les petits maçons ne font pas "tairece
qu'ils ont appris"; leur lobe droit refusent la formation-dressage
qui les rendra "normal"? Mais ce lobe droit doit être programmé
autant que le gauche! recevoir des règles sociales! Sinon, vous
préparez une "explosion de petits gangsters". Aujourd'hui,
les "psys" nous l'annoncent alors qu'elle était prévisible
depuis longtemps: "Vous cassez les niches, on vous cassera les miches!"
(je n'ai rien gagné à ce jeu de Cassandre!) Voltaire disait:
"Il faut éduquer la canaille sinon elle nous encornera",
(bel exemple de racisme intello).
La majorité
des hommes acceptent les règles de leur groupe, fournies toutes
mâchées. En lisant les "Autobiographies d'Autistes",
(Donna...), notez que certains se fabriquent des "règles" personnelles.
Nous cherchons à nous tranquilliser en mettant de l'ordre partout,
même dans le monde soft. Capables d'efforts surprenants et de découragements
improductifs, nous nous imposons des règles, à nous-mêmes,
puis aux autres, recette pour finir anachorète et obtenir une étiquette:
"maniatico-dépressif", "cyclothymique", (mon cas!), des "outside-views".
2.
Tableau d'évolution différente
L'autisme
kannérien, hyper-décrit , est un listing de départ
parfait.
Moi, j'apporte
l'autre extrême. Jusqu'à 60 ans, je vécus avec l'"outside
view" de mon prof de psycho, une étiquette de "modèle
du top-hyper-distrait", (seul Newton me battait!) Donc pas concerné
par la lecture de Gardner sur cette "face-blindness, known but so rare
that nobody cared". Oui, je me fais prendre par mon "conditionnement".
Réveillé
par un "Homme qui prenait sa Femme pour un Chapeau", mais convaincu
de ne jamais trouver cette si rare espèce des "face-forgetters",
je plongeais dans l'histoire et établis mes "critères du
top-autisme".
Entre les
deux listes, s'insèrent très correctement, les "critères
aspergers de Martijns". Comme les "Problem-Outside People" s'intéressent
plutôt aux analphabêtes, qu'ils prétendent éduquer,
nous pouvons confisquer les deux autres catégories, pour réconcilier
sur la même table les trois listes de rubriques:
(1) le critère
"classique" selon l'autisme de base,
(2) la "sublimation" en top-autisme,
qui déjà apparaît au milieu,
(3) confidences personnelles,
avec invite à témoignages.
Mille thèses
de doctorat sérieuses, car il faut réétudier chaque
"top-autiste", surtout retrouver ses "liturgies". Celles de Schopenhauer
sont en partie décrites mais très mal expliquées par
Maggee. Quant à Einstein, on a trop longtemps "focusé" sur
son seul génie!
Les "prosopamnésiens"
se reconnaissent en échangeant leurs recettes pour survivre. Je
pense que la recette doit être étendue aux autistes, qui se
connaissent pas eux-mêmes et moins entre eux. Les Birgers sous cloche
a beaucoup à dire.
2.1
L'angoisse au centre
Plutôt
que l'associabilité, (point de vue "outside"), et plutôt que
la sexualité, (que Freud pouvait trouver dans l'escargot!)
je mets l'angoisse au
centre de l'autisme,
Que chacun revive
ces moments difficiles, divorce, perte d'un parent, de son travail, hospitalisation
grave, départ en pension, pour la guerre... et pense que le nouveau-né
peut vivre ses propres événements avec la même intensité,
peur du noir, découverte du cauchemar, sentiment d'abandon, du tout-inutile,
juste le droit de téter, (déjà le "droit de la fermer").
Etant "problem-inside",
le burinage autiste semble rapide à réaliser, profond, irréversible
et définitif: on ne change pas les moteurs en vol! Les "guérisons"
proviennent probablement d'un "overloading", d'un surcâblage fragile.
Beaucoup de rechutes seraient expliquées par le fait qu'on arrête
la rééducation trop tôt, (idem pour tout médicament!)
L'autisme, surtout de type "soft" n'aurait qu'une sortie: "faire avec",
id est pousser vers le "top-autisme".
2.1.1 "Sublimation de l'anxiété":
Les "psys"
admettent, que l'angoisse est faculté indispensable, comme ressort
de la vie, de la créativité. A un degré exagéré,
elle conditionne tout, provoque la manie de l'ordre qui rassure, qui facilitera
une défense rapide; le "perfectionnisme" mais également,
une indifférence aux "petites choses
2.1.2 Confidences:
Pour gagner
ma vie, je pratiquai des "métiers nécessitant du problem-solving".
Je pense que mes dossiers étaient mieux préparés,
mes travaux plus fouillés, (un chef qui me demandait souvent m'appelait
"fouinard"...) Mais surtout, je suis incapable de laisser un problème
sans solution.
Quant à
l'indifférence efficace, elle m'amena à travailler 24 heures,
(ou 30 jours de suite), pour sauver un dossier merdique à remettre
absolument. Le critère suivant est donc un corollaire de l'anxiété:
2.2. La résistance à
la souffrance, à la maladie, à la faim, à la fatigue
assez surprenant
pour les "outside people", c'est plutôt de l'indifférence
aux petits tracas par rapport au problème dominant et la nécessité
de résoudre, de mettre de l'ordre. D'où jugement d'agitation,
point de vue "outside".
2.2.1 "Sublimation":
Cette capacité
de travail, diurne et nocturne, trouvée en Newton, Darwin, Edison,
(le champion, avec 60 heures non-stop).
2.2.2 Confidences:
Agitation?
je ne sais ce que c'est. Un enfant est capable d'efforts olympiques. Il
suffit de lui trouver un emploi. Mais ne l'enfermez pas dans une cuisine
de deux mètres sur trois!
Mon "agitation"
fut jugée "dispersion" par mon prof de philo, qui me conseilla:
"Ne lisez que de bons livres!" Sans donner la définition!
Cherchez-la et vous rénovez la philosophie.
Je me rappelle
d'un chirurgien, après une opération, me demandant si quelqu'un
m'accompagnait, si je voulais un taxi, je lui répondis: "Je retourne
en bicyclette..." Alors, il me demanda mon âge.
Moi, j'aurais
aimé travailler 30 jours sur un problème, (une solution recomandable
dans une société à l'agonie!), puis congé,
(j'ai trouvé des directeurs pour me traiter de "cyclotimique" et
des "spécialistes pour me traiter d'autodidacte; mais qui comprend
ce qu'il est incapable de faire!)
Aujourd'hui,
calmé par quelques problèmes d'âge, je m'étonne
de ce que j'ai fait devant les conditions de travail en Afrique; ignorant
une malaria 100% et même la variante "dingue" qui conduit à
l'hôpital. Les deux chefs-maçons apparus ayant renoncé,
je fis leur travail en plus du mien.
Par contre,
à ce moment, un coup-bas, une très mauvaise nouvelle provoquaient
l'explosion, le "dry-tantrum", le besoin de rendre, de punir au centuple
sans me soucier de mes intérêts. Et une sale réputation.
Je reconnais que mon rendement augmente quand j'ai une "Tête de Turc",
une manie, presque besoin, commune à Schopenhauer et Alain.
2.3 Le choix de la solitude,
plutôt un moyen se protéger,
contre les "parasites", un besoin qui devient un goût, justifié
par l'efficacité dans le travail, le refus des autres de travailler,
leur besoin d'arrêter durant les week-ends...
2.3.1 "Sublimation"
Il en résulte
un phénomène de "vie sous cloche", facile à
voir chez Birger, (un tour de force impossible à feindre). Mais
voyez le curieux livre du Dr. Diebold, présentant un phénomène
très lié à l'autisme: "L'épilepsie comme
refuge". L'exemple du American Scientific, (Février 2000,
l'enfant devant trois écrans), vu comme déficit peut évoluer
vers une hyper-capacité de concentration.
Sans notre capacité à survivre seul, notre terre ne serait
pas encore explorée.
2.3.2 Confidences
Je préfère
citer Gauss: à l'annonce que sa femme est à l'agonie, il
répond: 'Qu'elle
attende un peu..."
Le temps de résoudre une équation. Comprenne qui pourra.
Toute ma
vie, je fus "poissé" par des gens qui voulaient faire mon bonheur
et ma fortune, pensant que je pouvais gagner plus... J'ai toujours vécu
seul, (même marié), ne cherche plus à convaincre toubibs
et "psys" que l'on vit très bien, seul, avec des livres, des bâtons
pastels, des ordinos, des cartes de musées et des bibliothèques...
leur jugement ne juge que ces juges. Surtout depuis que j'ai constaté
que certains voient le besoin de justice, de vérité, comme
signe de patanoïa.
Mais n'enlevez
pas les enfants à une personne qui, étant enfant, "ne
pensait pas aux autres".
Elle se retournera contre ses bourreaux, avec sa capacité de concentration
et son obstination, jour et nuit.
2.4 Le besoin d'ordre,
d'ordre personnel qui peut paraître
désordre; simple corollaire de l'angoisse, qui rassure car on pourra
retrouver immédiatement l'objet qui sauvera, (je suis un parfait
désordre mais faire ranger mon bureau serait créer un danger).
2.4.1 "Sublimation":
le besoin d'exactitude dans les
définitions, les arguments; l'horreur de l'erreur, du mensonge,
de la tromperie. Newton ne fut pas nommé Directeur de la Monnaie
pour ses dons mathématiques mais pour son honnêteté,
produit rare à cette époque. Il fit pendre vingt-deux faussaires
et assista à la liturgie...
Il y a une
explication, un peu difficile pour les "autism-outsiders, (qui devraient
se replonger dans les bibliographies de Newton, Edison, Einstein, Vinci...):
le besoin d'ordre s'est transformé en besoin de mettre de l'ordre,
(et je l'ai vécu).
2.4.2 Confidences:
Je suis un
parfait désordre mais me fâche, autant que Schopenhauer si
on me "range" mes affaires. Dans les monde "soft", j'ai poussé cette
manie de l'exact jusqu'à la définition de la définition!
(au point que les "psys" me déclarent "scientifique" alors qu'un
diplôme d'informatique ne produit que du "technicien").
Devant l'injustice,
même réaction rageuse, (parfois qualifiée de jalousie,
d'asocialité), contre une menace à l'ordre qui nous rassure
et nous rend le monde vivable. Les liturgies se retrouvent transformée
en "obligations morales": on s'impose des obligations même envers
de voyous.
Un curieux
point est mon besoin de faire régulièrement le point, avec
plan
de travail. Beaucoup de gens prennent des résolutions, le premier
janvier, toujours les mêmes puisqu'ils ne les tiennent pas, la plus
populaire étant de ne plus fumer. Je refaisais mes plans tous les
trois mois et j'essayais de les réaliser; sinon le Ciel me tomberait
sur la tête. Mais, j'avais d'autres trucs, comme d'écrire
un livre. J'ai à la cave un exemplaire unique, présenté,
relié comme un vrai livre.
Suis-je un
redoutable debater: je retournais facilement un auditoire et j'aimais.
Avec une facilité pour présenter le même argument de
deux manières aussi convaincantes, (grâce au "jeu logique",
dit "flip-flop", symbolisé par le lapin-canard de Wittgenstein):
"Je crois en Dieu: rien à cirer du thomisme: qui cherche sa clef
dans toutes ses poches et arrive en dernier sur celle que toute main droite
trouve inconsciemment..." Soyez Janus: "Je ne crois pas en Dieu:
rien à cirer..." (je connais le "thomisme" mieux que les théologiens!)
2.5 Le besoin d'apprendre, (et
de résoudre!)
(signalé par Donna Williams
et Temple Grandin), est une manie d'écureuil qui accumule en cas
de besoin. C'est repousser l'inconnu et se préparer à toute
éventualité. Je déteste donc tous les jeux, (perte
de temps), mais je veux connaître leurs règles, je collectionne
et archive les connaissances, les techniques, les langues; comme d'autres
collectionnent les timbres ou font des mots-croisés. Je dois signaler
que ce "calmant" est efficace: avoir au four des réponses toutes
prêtes rassurent.
2.5.1 "Sublimation"?
Les affirmations
précédentes permettent d'enchaîner sur une caractéristique
peu évidente à première vue mais facile à voir
chez les "génies":
Newton, Darwin,
Einstein ont donné des solutions dans les domaines les plus différents.
Avec accusation de ne jamais rien terminer, (Vinci le fut par Michel-Ange):
je l'explique par le fait que la mise en forme "pour les autres", pour
"rentabiliser", ne nous intéresse pas: à l'argent, nous préférons
repartir sur un des problèmes que toute solution fait apparaître.
Quiconque a vécu dans le Monde-Deux tend à s'y complaire
et à fuir les "disputationes" du Monde-Trois...
2.5.2 Confidences:
Avons-nous
des critères de sélection? je vois l'attraction pour le mystère,
symbolisé par la boussole d'Albert, en général l'enfant
"normal" casse l'objet pour voir dedans.
Dans les
entreprises, je sautais sur les docs de machines bizarres, parfois interdites
de visite, mais je convainquais un mécanicien de m'y conduire. J'étais
fasciné par les "tours de mains" de certains ajusteurs. Dès
qu'IBM produisit l'ordinateur en chaîne, je répondis à
une annonce et me retrouvai, (à la World Trade!) en position d'observateur.
Donc "besoin
d'apprendre" est incorrect. C'est le besoin d'ordre transformé en
collection de réponses prêtes, en piquant tout ce qu'on fait
les autres. Moi, je dis "archiver", et j'archive le portugais, le ki-swahili,
la technique pétrolière, un séjour aux mines, sept
Basics deux Assembleur et le C... et la moitié de la Biblio Nationale.
Mais en final, on arrive aux besoins de résoudre tous les problèmes
rencontrés. Donc, je liste des problèmes à résoudre,
que je résous parfois à la douzaine. Un programme, visible
chez Edison ou Einstein, génies limités à quelques
domaines, et juteux. Certains sont plus encyclopédiques.
Je préfère
donc, "accumuler des réponses-en-cas." Nous avons donc la synthèse
besoin d'ordre et besoin d'apprendre, et même source: l'anxiété.
Au stade supérieur, j'ai toujours senti le besoin de créer
une mise-à-jour automatique des connaissances.
Un jour un
directeur m'a dit:
"Vous avez la manie
de commencer par le problème difficile!"
"Parce qu'ensuite, tous les
autres auront disparu..."
Une manière
de régler 12 problèmes à la fois... sinon, re-départ
avec un treizième à la douzaine précédente.
En final ma sublimation se concrétisa
en un cours de créativité, (qui enthousiasmait mais personne
ne pouvait suivre), conjuguant les extrêmes, l'analyse fine et la
synthèse la plus globale. Je fus fasciné par la poussière
de Fleming et la lueur de Branly, (quantité sous vos yeux, qui peuvent
changer le monde...) mais arrivais à des synthèses comme
la réduction de tous les documents à une ligne. Le bouquet
est peut-être d'avoir réduit toutes les méthodes créatives
à un slogan, "BREAK!", alors que mon challenger en ce domaine, Spencer
de Bono, n'a sorti que "POO!"
2.6 La tendance auto-destructive
Des cinq
frères Wittgenstein, trois réussirent leur suicide, le quatrième
s'en tira avec un bras coupé et Ravel lui écrivit le "concerto
pour la main gauche". Ludwig se contenta d'un "suicide financier" que
Freud expliquerait comme "révolte contre le père". Il le
fit lucidement, donnant le fric à ses sœurs plutôt que pourrir
des pauvres: "Elles avaient tant de fric qu'un milliard de plus...",
(l'une d'elles régalait ses Goyas à sa bonne, "obsolete,
my dear!").
2.6.1 "Sublimation":
Ludwig survécut
à ses tentatives de destruction physique et je comprends que, régulièrement,
il ait senti le besoin de disparaître, s'offrant une "période
Trobriand", comme instit de villages perdus, ou jardinier de couvent; revenant
chaque fois tellement enrichi qu'on devrait imposer cette méthode
à tout diplomocus memoris causa.
2.6.2 Confidences
J'ai eu ma
période, "à la Rimbaud", en Centre-Afrique, à construire
seul une usine; avec initiation dans une tribu perdue. Maintenant cherchez
la "self-destruction" parmi les jeunes autistes. et les grands artistes.
2.7 La curieuse écholalie:
Phénomène
normale dans l'évolution de l'enfant mais qui doit disparaître...
L'enfant découvre le pouvoir des mots et joue avec leurs sonorités.
Avez-vous remarqué la place qu'accordent les enfants autistes aux
contes. Le récit de LINWOOD commence par un enfant qui demande un
conte, peut-être une écholalie de niveau supérieur.
2.7.2 Confidences:
J'ai traversé
la vie en racontant, en changeant le moindre événement en
merveilleux. Même les plus durs moments de ma vie de DG furent résolus
par des conte, le moyen de repérer les alliés, de faire rire,
de renverser l'opinion. Les enfants adorent et l'enseignement des langues
est facilité.
3. Conclusion-Ouverture
La "House Joint Resolution"
N° 174 proclamait le decade 1990-1999,
"Decade of Brain"!
"Décade"
se décline, décline en "décadence"?
J'ai posé
le problème plus clairement:
Si l'Autiste-Haut-Fonctionnant
était le bois qui fait les Newton, (et les Vinci et les Descartes)?
parfois enduits de "prosopamnésie" comme Darwin et moi-même.
Et si cet Autisme de Haut Fonctionnement était la source de tout
progrès en toutes connaissances, depuis Zénon?
Alors
seul Newton peut expliquer le cerveau de Newton et le top-autisme.
Et voilà
pourquoi votre philosophe est muet, incapable de résoudre le puzzle
de Locke, (ni celui de Wittgenstein, son écho).
3.1 Le calme gagné de
haute lutte,
La plupart
des "génies" ont résolu un énorme problème
avant 25 ans. Si ce problème est connu de la communauté scientifique,
il en résulte une acceptation, à base de "disputatio" évidemment.
Sinon, le "génie" continue de chercher; parfois de trouver, parfois
à tourner en rond, à perfectionner.
Je compte
comme une/ma première ma découverte du "satammisme" vers
22 ans; de quoi être "isolé". Ma découverte de la "gestion
intégrée" fut un véritable tranquillisant: au lieu
de la lettre of motivation conseillée:
"Dear
Sir, ma femme est enceinte pour la cinquième fois
et nous n'avons pas mangé
depuis..."
je pouvais "négocier en toubib":
"Ayant
cru que "l'ordinateur, c'est la gestion...", certaines entreprises rencontrent
des difficultés,..." Il me semble que l'ordinateur peut assurer
la gestion comme mes lunettes voient les microbes et les anneaux de Sirius:
il a suffit d'établir quelques lois d'optique... Ce que j'ai réalisé
pour l'ordinateur, références à l'appui..."
3.2 Extension de la Table de
Mendeleiev:
Il est impossible
de créer et de se voir créant. Quel "dressage" mental
m'ont donné quelques années de morphodimensionnelle, (et
même de l'avoir introduite dans le bâtiment). Mais je suis
surpris que l'on n'ait pas rapproché l'autisme de cas comme le
complexe du Benjamin: j'ai vécu deux expériences de ce
curieux transfert sur une personne à portée, alors que le
"responsable" a totalement disparu... Le "malade" programmé par
la jalousie fraternelle, vous prend dans son collimateur, il y a peu à
faire. Ce cas doit être inclus dans la table de Mendéleiev.
Je fus surpris
des échanges entre épilepsie et autisme, d'apprendre
qu'un(e) étudiant(e) peut avoir une crise et une seule dans sa vie,
à la veille d'un examen. Il me faut plus pour arriver à la
"crise"; mais je trouve. Une expérience à ne pas manquer
et très enrichissante pour se connaître et connaître
les autres...
Lorsqu'un
professeur déclare que la dyslexie est problème de câblage,
et uniquement, il faut relancer la distinction entre autistes "hard" et
"soft". Le câblage du cerveau en fonction des circonstances rencontrées
est le summum de l'adaptation à l'environnement mais il a un prix.
Les cas
de parallélismes sont extrêmement utiles en créativité
et problem-solving. Mais la table peut aussi inclure les œuvres des book-makers,
pour montrer leur mérites et limites. Elle peut surtout obliger
à lire les biographies avec des yeux neufs, (comme je le montrerai)
mais quel travail! ( plutôt qu'apporter du poisson aux pauvres en
phosphore, ou même de leur remettre le filet, je pense suffisant
de montrer la voie, avec un exemple pour chaque groupe rencontré;
puis de remettre le procédé de fabrication des filets).
3.3 Préparer le dernier
noodigme...
Je ne sais
si le prochain noodigme redéfinira
"espace-temps", "mouvement", force", "énergie". Mais
le besoin est évident pour "religion",
'homme", "civilisation", "valeur", "droits", "idée", "racisme",
"Dieu", "crime", "justice", "enfant", "vie réussie", "autismes"...
(mais la plus urgente des définitions, c'est la "définition
de la définition").
Urgente tout autant? "monnaie",
liaison sociale qui doit être définie dans le cadre d'une
"religion digne de ce nom"! J'ai trouvé remarquable la définition
colportée par le gouverneur de la Banque de France, (candidat malheureux
à Maij'Triche!):
Monnaie? "une
notion philosophique! demandez donc aux "philosophes".
Votre définition de "philosophe",
SVP!
Qui nous
indique pourquoi "la
grande nouveauté du prochain siècle, une nouvelle religion"fut
immédiatement estompée en: 'Le
prochain siècle sera religieux ou ne sera pas!" puis:
"Pour faire du fric, fonder votre religion...", (avec
invitation aux cousins et voisins, qui s'octroient de la "Sainteté"
et
vont nous pondre un "messie").
Pourquoi le cerveau de Newton
a mal fonctionné en "religion"? Son langage scientifique l'aurait
bloqué pour traiter le domaine religieux? Ou bien il fut trop pénétré
du langage religieux de l'époque? "péché",
"confession", "enfer", "valeurs chrétiennes", "volonté divine",
(aujourd'hui, les mots-pièges semblent "intelligence",
"psychosomatique", "cognotivisme"...,
qui conservent et prolongent les erreurs qu'ils prétendent éliminer).
Newton lui-même
finissant preuve que le langage bloque la pensée? (également
vrai d'Einstein, traité d'antédiluvien avant sa mort).
Le "satammisme"
est problème à prendre à pleines mains: nous avons
dépassé le point de non-retour, avec deux options, accepter
la "civisation genre Dark Ages" ou décider d'une vraie "civilisation",
avec vraie religion.
3.4 Le "TOP-AUTISTE", réussite
de l'Evolution?
J'ai un joli conte, la
petite oie au long bec, qui symbolise les dangers encourus et les travaux
d'Hercule à surmonter pour devenir reine des étangs. Le plus
difficile est le changement psychique qu'elle doit accomplir avant de voir
les grenouilles comme des biftecks sauteurs. Elle peut ignorer qu'on l'appelle
héron ou cigogne.
L'énigme
autisme ne se comprendra qu'en comprenant comment un petit nombre s'est
échappé de cette prison psychique. alors que la plupart sont
récupérés, coupés de leur but naturel, amputés
à vie, "simili-normalisés" . Alors programme:
En philosophie: un mystère
à résoudre, le langage,
En neuropsychiatrie: un mystère
à résoudre, l'autisme,
En psychologie: un mystère
à résoudre, le "vrai génie".
A ce stade, nous
pouvons modifier l'affirmation de Rostand:
"Conscience, instrument
créé par la Nature pour auto-amélioration de sa Créature,
(Deus Creator devient Deus Ociosus). Elle a pour seul but d'analyser l'efficacité
de chaque action en fonction de l'environnement changeant, et changé
par l'homme."
En résumé:
aujourd'hui, d'Alembert dirait à Magendie:
"Fais-moi des 'sciences
humaines' sur la modèle de la biologie."
3.5 "Il ne se préoccupait
pas des autres?"
(Sous-titre:
"Suis-je sur le spectrum"?)
Je suis certainement
le seul de l'espèce certifié par les tribunaux, qui me transmirent
une curieuse réponse de ma mère, sur une anomalie de
mon enfance: "Pourquoi
fus-je mis à l'école primaire à l'âge de 5 ans
5 mois et 5 jours?
(Ce qui me permit de faire les dix années obligatoires en 6 ans
et 8 mois).
 |
l'Eglise
espaÑazie, (par procédure genre Bill Clito versus Moni Kaka),
de me condamna à totale destruction sur assurance de ma mère:
"Quand il était
petit, il ne se préoccupait pas des autres".
|
|
(Pourtant, j'eus ma période
humanitaire, enseignant dans un collège perdu d'Afrique, "pour
savoir, (idée bien autiste!), si nous avions tous le même
cerveau", et un missionnaire
a écrit qu'il me devait sa case en dur).
Crimes annexes:
"a contacté
des journalistes",
(je suis le clone d'un très grand journaliste français),
et "mauvais caractère":
on livre à des nonnes hystériques une gamine de huit ans,
tellement adaptée à mon autisme que nous en étions
à la lecture de pensée; et je dois assister "poliment" à
la liturgie judiciaire! Cette incroyable affaire, parfait exemple de "réaction-tantrum",
me permit d'étudier
le système criminel
qui produisit Francoco et Hitler, Staline et tant d'apparentés et
de repreneurs aujourd'hui.
Afin de limiter
l'aJustice du Moyen Âge, le roi imposa le code Napoléon en
1884. Comment traduire? "Mon
mari m'a séparé de la mafia auto-divinisée"?
Le juge civil prenait sa liste et choisissait: "Abandon
de famille, brutalité, casse d'objet..."
Les deux codes y passèrent , sans un début de preuve. Depuis,
j'ai rempli ma promesse:
"Si vous touchez un cheveu
de la gosse,
je pète votre "commercio
de mierda".
Le jugement entraîna
la destruction des sectes messianiques, transformant les prêcheurs
en "débiles auto-couillonnés".
Juste sortir
un ou deux "squelettes
des VatiCaves"; ils
pullulent.
Un top-autiste
adore collectionner.
4. définitions rencontrées:
Les scientifiques
devraient appliquer une de leurs grandes découvertes, que "l'observateur
influe sur, modifie l'observation".
Plus, il créée l'observation
en la "définissant", (avec des "fines", poteaux branlants).
Je crie depuis
longtemps mon horreur des découpages et leur danger. J'ai trouvé
ce massacre dans les entreprises, par fayolisation en fonctions, toutes
tours d'ivoires qui s'ignorent, dans la psychologie, la religion, par cartésianisme
reconduisant le thomisme...
Dans le passé,
j'avais la manie de collectionner les "appréciations", (surtout
les méchantes), sur l'auteur que je maltraitais. Pour Descartes,
(le fameux système D. des entreprises), j'en ai réuni
quatre-vingt. Je passe la main à l'ordinateur... . Certains "spécialistes"
auraient intérêt à purger leur reste de cartésianisme,
un réchauffé d'aquiquinade en vieux françois.
J'ai essayé
de combattre les conséquences du saucissonage par une série
de "règles",
"La solution du problème
n'est plus sur le lieu du problème...",
(un succès, en ajoutant:
"les
responsables l'auraient trouvée!") ou bien:
"Si un problème
n'a pas été résolu par les "spécialistes du
problème",
les fuir comme la peste...",
(un autre succès!)
Les définitions
de l'autisme doivent distinguer l'origine, "hard" ou "soft". Ce n'est pas
facile parce que les deux mondes réagissent continuellement. Je
reste étonné par toutes les "localisations" cérébrales
qui semblent affectées par, ou pourraient provoquer un type d'autisme;
et de toutes les maladies qui semblent causer ou accompagner ce "déficit".
On prouve
facilemnt que la "conscience" utilise presque tout le cerveau mais
pose la question de la conscience chez les animaux. Nous leur nions cette
faculté? peut-être que notre définition est "réductionniste"?
Encore une fois, nous débouchons sur un besoin de révision
et de définition du propre de l'homme, la "conscience".
Je ne vois pas comment guérir une maladie non définie, proposer
une formation à un "dérangé", lui sélectionner
une profession, (ou simplement parler de l'autisme), sans termes stabilisés,
(combien
de "psys" distinguent "prosopagnosie" de "prosopamnésie"? tapez
ces mots sur Internet!)
De toutes les propositions qui
existent,
a/
la définition la plus claire, celle du créateur du mot, (Bleuler,
en 1911),
correspondant à l'enfant
fermé, refusant de communiquer. Il n'y incluait pas d'enfants sur-agités,
(peut-être un travail pour Bettelheim, qui fit un stage d'études
à Dachau: "Comment
des "agités antinazis" deviennent "musulmans").
L'aboulisme
serait la phase finale de l'hyper-agitation, la résignation. Bettelheim,
(et même Kanner!), suivirent Freud et les parents devinrent responsablesde
l'autisme de leurs enfants: j'accepte comme "hypothèse à
"casser", pas freudaine à diffuser!).
Freud voulut-il
se venger de "ceux qui ne l'avaient pas reçu"? comme ce Bleuler,
créateur du terme "autisme", qui luii ferma la porte au nez. Ce
dernier, ayant réussi son OPA sur la Psychiatrie Internationale,
se vengea sur Janet. Qui venge Janet? C'est facile, avec un "jeu logique",
un simple "kick the tortoise!" sans même montrer les résultats
de la psychanalyse en autisme.
b/ la définition
qui passe le plus près? (Dr. Milcent).
"Un maçon qui décide
de bâtir sa maison sans expérience ni moyens..."
Il suffit
de regarder: avant de parler, le nouveau-né explore son domaine,
imitant le taureau qui déboule dans l'arène. Son cerveau
ne contient rien mais veut tout apprendre. Mais "on
ne s'appuie que sur ce qui résiste".
Toute créativité commence par un choc. Le nouveau-né
a besoin de chocs et pas trop. Mais dès cette phase, l'enfant ne
se contente pas d'apprendre: il se crée de modus vivendi, et des
"gammes opératoires". Il utilise les deux mains. J'aime cette définition
de l'espace, "lieu
de rencontre de la main et de l'œil".
Pourquoi pas "rencontre des deux mains"? Je connais des ambidextres
remarquables, (j'en suis avec Vinci!). Qui nous trouve comment se sublime
l'ambidextrisme dans le monde soft? Cela donne les personnes les plus intelligentes
que j'ai rencontré sur quatre continents!
Quelles étapes
doit parcourir le petit maçon? peut-il faire son programme, changer
de matière, revenir? certains stades sont-ils base pour un stade
suivant? C'est important avant d'enseigner la lecture, connaissance récente,
anormale pour le cerveau, utilisant un moyen global de manière séquentielle.
Mais il ne
faut pas oublier l'influence du milieu, que je symbolise par des contes,
comme ma "Petite Oie au Long Bec" ou le "Radeau de la Méduse":
Un bateau plein d'enfants
sombre. Certains s'emparent de tables et de chaises, font un radeau et
arrivent à terre avec une capacité, une volonté de
créer, de survivre qui leur resteront toute la vie. A l'autre extrême,
les moins entreprenants, les moins chanceux pris dans la cale, seront sauvés
in extremis, avec des marques indélébiles et irréversibles.
5.1 définitions déduites
de lectures:
(En entreprise, nous trouvons
des employés qui refusent toute confidence... Alors, on "déduit"
à partir des conduites. J'ai traité le jeune Chirak de cette
manière!)...
Je prends un manuel au hasard:
je suis surpris par le nombre de Dr. Koch qui ont étudié
ce bacille:
a. L'autisme comme "déficit
de la pensée en action et déficit de l'émotion"
Kanner, (1943), Hermelin et
O'Connor, (1970), Rutter et Lockyer, (1967), Wing, (1975, 1979), Curcio,
(1978), Tanguay, (1982), Hoffman et Prior, (1982), Sigman et Ungerer, (1984),
Frith, (1984), Adrien, (1986), Hobson, (1987),
b.
L'autisme comme "déficit perceptivo-moteur":
Bleuler,
(1911), Freud, (1920), Anthony, (1958), Goldfarb, (1961),
Rimland, (1964), Des Lauriers, Carlson, (1969), Lovaas, (1971), Schopler,
Reichler, (1971), Lelord, (1973), Gravelling, Brooke, (1978), Ornitz, Ritvo,
(1968,1983), James, Barry, (1980,1988)...
Pourquoi
faut-il 88 ans pour décrire des gosses que l'on rencontre chaque
jour? (pas encore trouvé un Linné? je vous écris
un conte: "la découverte
de l'éléphant en 36 explorations")
Mais il manque un "grand docteur"! Asperger... la moitié de l'espèce
est ignorée?
Cas de réductionnisme?
Pouvons-nous sortir une synthèse des apports?
a/ On
se branche sur le retard pour parler:
Déficit du
langage et des fonctions cognitives... Particularités des aspects
du langage dépendant du contexte?Troubles du développement
des systèmes du langage et de la compréhension... Déficit
des fonctions de médiation de l'hémisphère gauche...(l'hémisphère
gauche détient le langage?)
b/
Relations sociales difficiles:
"Difficulté
à extraire des règles... Incapacité innée à
établir
le contact affectif... Déficience des relation sociales...
Non reconnaissance des humains comme agents autonomes... Délai
dans la compréhension des expressions faciales" (peut-être
relié à "prosopamnésie"?), ...Difficulté
à partager l'expérience avec les autres? Incapacité
à concevoir les autres comme êtres pensants?... (ces derniers
critères sont définitions de la "Theory of Mind"?)
Le langage étant
indispensable à communiquer avec les autres, faisons la synthèse
de deux groupes: "L'homme,
(de Lacan), ça parle!"
L'enfant doit parler! On a oublié qu'Einstein parla à quatre/cinq
ans? (moi-même, on me mit à l'école à cinq ans
et demi. J'étais sûrement en retard selon les normes). A-t-on
oublié les résultats de "la main noble imposée
aux gauchers pour écrire"? Le raffinement de certains questionnaires
me rappellent les œuvres de conseilleurs désœuvrés, coupés
des entreprises:
"...Nous avons sélectionné
empiriquement treize fonctions neurophysiologiques, dont on suppose que
les perturbations participent à des degrés divers au syndrome
autistique. Il s'agit de l'attention, la perception, l'association,
l'intention, le tonus, la motricité, l'imitation, l'émotion,
l'instinct, le contact, la communication, l'évolution dans le temps
ou régulation et la cognition..."
Pour moi, c'est un listing de laboratoire,
une "outside-problem
description", phénomène
plus fréquent qu'on ne le pense.
