Who will explain that France, is "retarded like an autist child "⁽³⁾ ? Just a British saying?⁽⁴⁾ Provided we grasp this chance ⁽⁵⁾(as did Spain, which benefitted from each delay to produce a monster.⁽⁶⁾ Perhaps by eliminating ⁽⁷⁾  Freudists ⁽⁸⁾  and  philoSorbonnists?⁽⁹⁾

Let us see the model suggested by the Anglo-State-of-the-Art(10), while starting as usual (11) by a vivisection(12) of method and a control of definitions. At really  the extreme of my ideas, Tony  extends the " have-rights " to his neuroscience. Me, I am interested in the children who speak late, by complete sentences (13), (which he mentions as a  curiosity!), and with these children who solve out  reversed puzzles, without any need of the colors, (Tony mentionned them quickly made!)(14)

         Regularly, "face", or "facial", words corresponding to the Greek "prosop". But not a single  mention of "prosopamnesia", even confused with "prosopagnosia"⁽¹⁵⁾. If the first sign of  autism is the ignorance, (active or passive), of  human faces, maybe the kid starts with a kind of prosopia, and autism could be the continuation in potencia⁽¹⁶⁾, (except fast intervention, see Affaire of Marseilles). This deficit, this disinterest for  others, (sometimes ending in a mortal judicially condemnation!),can, for example  show that, after 70 years, wo/man can still correct and cable his brain. Of course, I refuse any cure, I want to remain with Pal Darwin,⁽¹⁷⁾ which made the best use of it. 

Let us see the list of the " signal-levels " chosen, " successes "(18): Turing, (that I have just reactualized), Einstein(19), (who pose problem if Poincaré had found), Wittgenstein, (not the probably best, goal the first to philosophize of the XXth Century and the terrible child of the philo!) Good choice, a little short. Darwin does obviously miss, Descartes, Pascal, Schopenhauer, Cavendish, Vinci... (but which engineering would not be " one the spectrum "? Poincaré perhaps?)

       But most curious is the fast passage on " the Theory of Mind "⁽²⁰⁾. It classifies its hawker like " pre-darwinien, No update of knowledge for the last 150 years ", (thus nothing on Dawkins, Libet, " critical periods ", bicameral system, synesthesia and wiring of billion neurons, (probably irreversible). Would anglo-neuro-science be an ivory tower moreover? a universalization in Bush? ⁽²¹⁾.

And maintaining most interesting of our parallels: education by the emotion. I will send it during Isabelle: it is ripe for our philosophy of art! And I will have who to convince, that the right brain must program as much as the left, (what I discovered during a crisis comtéenne, which I made a success of one second time thanks to the processing of Sophie(22)....) half of the psychic world(23). escape the other philosophers, this software world which allows the transmissions of mothers to girls: fear of the mice, religions, French cooking, the creation of catho-priests by ball-cutting mothers aiming at a retirement as the  first lady of a parish...

       End of an illusion! "We instruct kids; the domain of intuition escapes to out practice... "  Intuition and  Emotion are to be found in the same world, the world of the right brain.
      Anyway, Tony should have come  fifteen years ago!  Does any frog-psy answer him ? you are withdrawn your  right of "libel-label".

       Me, I profit to introduce the 'collective creativity": I start a "pagoda", with  discoveries probably integrable into the final synthesis:⁽²⁴⁾
  (a): contributions, Dawkins, Libet, " critical periods ", bicameral system, synesthesia and wiring of billion ofneurons, (probably irreversible).
  (b): More searches, (not directly dependent with autism):
- J Cambier and P. Verstichel, " the reconciled brain ", Masson, 1998
- René Soubayrol, " the Struck down Child ", ED O Jacob, January 1999,
- Hubert Montagner, " the child actor of his development ", Stock 1993⁽²⁵⁾
- Lécuyer, (let's invent a circuit with  traps to detect  children seeking a refuge, (like me and even in the church).
- Diebold: "Epilepsy, a disease refuge",
- to find: a first class study of two ladies professors on the conquest of space by  babies ^(26),
- etc...
     I like Anglo practical sense, even pragmatism and pragmaticism. The problem is not whether France is retarded ⁽²⁷⁾  like an autist child. It's  whether the present progress is now blocking the next necessary progress... At the moment  to enter to the last noodigm, the problem is to present a true philosophy, covering well more than autism, explainig  the "bases-for-thinking".
       To thank James, who manufactured a definition of   'normal' by using the "abnormal", I offer to any "normal"  my definition of "normal" ⁽²⁸⁾

G Lelarge,  "Philo-Manager", Engineer data processing, (National Computing Center, 1970-1973), expert  AT the International Labour Office, (1971 till retirement) following a data-processing contribution, (1965), considered to be exceptional by specialists in Management. Intervention as a consultant in 175 companies, (50 to 80.000 employees), Philips, , SONATRACH, Ministries of Algeria, Venezuela, Mines of Zaire...

 

JOURS de l'AUTISME 2002,  25 and 26 Mai

Sur la conférence ⁽¹⁾de Tony Attwood⁽²⁾⁾au Sénat
       Qui m'explique que la  France, (qui détient le Guinness "Psys-by-Square-Foot), est "retarded like an autist child"⁽³⁾)? Just a British saying?⁽⁴⁾  Pourvu qu'elle saisisse cette chance ⁽⁵⁾(à la manière de l'Espagne, qui profita de chaque retard pour se fabriquer un monstre.⁽⁶⁾  Peut-être en éliminant ⁽⁷⁾ la freudouille ⁽⁸⁾ neuroblocante et la philoSorbonnique?(9)

Voyons le  modèle proposé, this Anglo-State-of-the-Art(10), en commençant as usual (11) par vivisection(12) de méthode et contrôle de définitions. A l'extrême de mes conceptions! Tony améliore, étend les "ayants-droits" à sa neuroscience. Moi, je m'intéresse aux enfants qui parlent tard, par phrases complètes (13), (qu'il mentionne comme curiosité!), et à ces enfants qui réalisent les puzzles inversés, sans besoin des couleurs, (il les mentionne vite fait !)(14)

       Régulièrement,  "face", ou "facial", mots correspondant au grec "prosopos". Pas une seule mention de "prosopamnésie", même confondue avec "prosopagnosie⁽¹⁵⁾". Dire que le premier signe de l'autisme est l'ignorance, (active ou passive), des visages, signifie que le gosse commence par une sorte de prosopia, dont l'autisme serait la suite in potencia⁽¹⁶⁾,  (sauf intervention rapide, (voir affaire de Marseilles). Ce déficit, ce désintérêt pour les autres, (pouvant être judiciairement mortel), est utilisable, par exemple pour montrer qu'après 70 ans, on peut encore corriger et câbler son cerveau. Bien sûr, je refuse toute guérison, je veux rester avec Pal Darwin,⁽¹⁷⁾ qui en fit la meilleure utilisation.

Voyons la liste des "top-levels" choisis, des "réussites"(18): Turing, (que je viens de réactualiser), Einstein(19), (qui pose problème si Poincaré avait trouvé),   Wittgenstein, (not the probably best, but the first philosopher of the XXth Century et l'enfant terrible de la philo!) Bon choix, un peu court. Evidemment Darwin manque, Descartes, Pascal, Schopenhauer, Cavendish, Vinci,... (mais quel génie ne serait pas "on the spectrum"? Poincaré peut-être?)

    Mais le plus curieux est le passage rapide sur "the Theory of  Mind"⁽²⁰⁾. Elle classe son colporteur comme "pré-darwinien, no update of knowledge for the last 150 years", (donc rien sur Dawkins, Libet, "critical periods", bicaméralisme, synesthésie et câblage de milliards de neurones, (probablement irréversible). L'anglo-neuro-science serait-elle une tour d'ivoire de plus? une mondialisation à la Bush? ⁽²¹⁾.

Et maintenant le plus intéressant de nos parallèles: l'éducation par l'émotion. Je vais l'envoyer au cours d'Isabelle:  il est mûr pour notre philosophie de l'art! . Et j'aurai qui convaincre, que le cerveau droit doit se programmer autant que le gauche, (ce que j'ai découvert au cours d'une crise comtéenne, que j'ai réussi une seconde fois grâce au traitement de Sophie(22).... )  La moitié du monde psychique(23). échappe aux autres philosophes, ce soft world qui permet les transmissions de mères à filles:  la peur des souris, les religions, la cuisine française,  la création de catho-prêtres par mères châtreuses visant une retraite comme first lady of the parish...

           Fin d'une illusion!  "We instruct kids; the domain of intuition escapes to us..."  L'intuition et  l'émotion se trouvent dans le même monde, celui du cerveau droit.

  Ce qui est grave, qu'il ne soit pas venu il y a quinze ans! maintenant la parole aux frog-psys. Personne ne se présente? on vous  retire le droit de "libel-label".

    Moi, je profite pour introduire la 'créativité collective":m , je démarre une pagode, avec les découvertes probablement intégrables dans la synthèse finale:⁽²⁴⁾
    Bis: apports   Dawkins, Libet, "critical periods", bicaméralisme, synesthésie et câblage de milliards de neurones, (probablement irréversible).
   Plus les recherches de vrais chercheurs, (pas directement liées avec autisme ou asperger:
- J. Cambier et P. Verstichel, "Le cerveau réconcilié", Masson, 1998
- René Soubayrol, "l'Enfant Foudroyé",  Ed. O. Jacob,  Janvier 1999,
- Hubert Montagner, "L'enfant acteur de son développement", Stock 1993⁽²⁵⁾
- Lécuyer,(faire des parcours pièges pour détecter les enfants, cherchent un refuge, (comme moi et jusque dans l'église).
- Diebold: "L'Epilepsie, maladie refuge",
- à retrouver: une étude de deux dames professeurs sur la conquête de l'espace par les bébés ^(26),
- etc...
I like Anglo practical sense, even pragmatism and pragmaticism. Mais le problème n'est pas de savoir  whether  France is retarded ⁽²⁷⁾  like an autist child. C'est si le présent progrès n'est pas en train de bloquer le progrès suivant.    Au moment de passer au dernier noodigme, le problème est de présenter une philosophie vraie, couvrant bien plus que l'autisme, offrant une "base-for-thinking".
  Pour remercier James, qui se fabriqua une définition de 'normal' en utilisant les "anormaux",  j'offre aux "normaux"ma  définition du "normal" ⁽²⁸⁾

DÍAS del AUTISMO 2002, ( 25 y 26 de mayo)

Sobre la conferencia ⁽¹⁾ de Tony Attwood⁽²⁾ al Senado francés

    Francia,  "retrasada como un niño autista" ?⁽³⁾ Tal vez nada más que  un refrán británico? ⁽⁴⁾ Hojalà agarremos esta ocasión ⁽⁵⁾(como España, que  por cada retraso  se ofrece  un "monstruo"⁽⁶⁾), quizás eliminando ⁽⁷⁾ Freudistas ⁽⁸⁾ y philoSorbonnistas?⁽⁹⁾

Veamos el modelo sugerido por el Anglo-State-of-the-Art(10), pero comenzando, como  de costumbre(11) por una vivisección (12) de métodos y control de definiciones.  Realmente al otro extremo de mis ideas, Tony amplía los "derecho-tenientes" a su neurología. Yo?  estoy interesado en los niños que hablan tarde, por frases completas (13), (él  les  mencionó como una curiosidad!), y con estos niños que solucionan  los  rompecabezas invertidos, sin ninguna necesidad de los colores, (Tony les mencionó  rápidamente!)(14)

    Regularmente, se oye  "cara", o "facial", palabras que  corresponden al griego "prosopos". Pero ni una sola mención de "prosopamnesia", aunque  confudida  con la  "prosopagnosia"⁽¹⁵⁾. Si el primer señal del autismo es la indiferencia, (activo o pasivo), a las  caras humanas, el niños  sufre quizá de una clase de prosopia, y el autismo podría ser la continuación⁽¹⁶⁾, (excepto  intervención rápida, vea Affaire de Marsella). Este déficit, éste indiferencia 

Veamos la lista de los "elegidos", todos  éxitos(18): Turing, (acabo de reactualizar su idea de un computador que piensa), Einstein(19), (un problema  si Poincaré había encontrado el MV2), Wittgenstein, (no "el probablemente mejor", sino el primero  filosofo del siglo veinte, y el niño terrible de la filo!) .  Darwin falta obviamente, Descartes, PASCAL, Schopenhauer, Cavendish, Vinci... (pero que la ingeniería no sería " una el espectro "? Poincaré quizás?)

    Pero el más curioso es el paso rápido, (obligatorio?),  sobre  la "Teoría de la Mente"⁽²⁰⁾. Le clasifico entonces   como "pre-darwiniano": ninguna actualización de conocimientos aparecidos durante los 50 años pasados, (así nada de Dawkins, Libet, "períodos críticos",  bicameralismo, synestesia y el cableado de billones de neuronas, (probablemente irreversible). La anglo-neuro-ciencia sería otra torre de  marfil? ⁽²¹⁾.

Ahora el más prometedor de nuestros paralelos: la educación por la emoción!  Le voy a  mandar a Isabel, mi guía del Louvres: Tony es maduro para nuestra filosofía del arte! Y tendré a quién  convencer,   que el cerebro derecho se puede y se debe programar tanto como el izquierdo, (lo qué descubrí durante una  crisis "à la Comte", '1949), que utilicé una segunda vez gracias a Sophie, mi profesora de dibujo-terapia,(22),) Es esta mitad del mundo psíquico(23). que escapa a los  filósofos, este mundo "soft"  que permite las transmisiones de madres a las hijas: el miedo de los ratones, las religiones, el cocinar francés, la creación de catolico-sacerdotes por  madres apuntando a  un retiro, como  primera señora de una parroquia...

    Fin de la ilusión! "A los niños damos instrucción;  la intuición nos escapa... " Sin embargo, intuición y educación  son encontradas en el mismo mundo, el mundo del cerebro derecho.De todas formas, Tony debía haber venido hace quince años! para  retirar a los "psys"  este  derecho de "libel-label".

    Yo, me aprovecho para introducir la 'creatividad colectiva": Para comenzar  una "pagoda", con los descubrimientos probablemente integrables en la síntesis final:⁽²⁴⁾
(a): contribuciones de: Dawkins, Libet, "períodos críticos", bicameralismo, synesthesia y cableado de billones de neuronas, (probablemente irreversible).
(b): Más busca, (no siempre directamente ligados al  autismo):
- J Cambier y P. Verstichel, " el Cerebro Reconciliado ", Masson, 1998
- René Soubayrol, " pulso abajo de niño ", Ed. O. Jacob, enero de 1999,
- Hubert Montagner, " El niño agente de su desarrollo ", almacena 1993⁽²⁵⁾
- Lécuyer, (inventemos un circuito  para detectar a niños  buscándose  un refugio, (como mí hasta en la iglesia del pueblo).
- Diebold: "Epilepsia, una enfermedad refugio",
- Buscar también,  un  estudio de dos profesoras sobre la conquista del espacio por los bebés ^(26),
- etc...

Me gusta el sentido práctico ingles, incluso el pragmatismo y el pragmaticismo. Sin embargo, el problema no es si Francia está retrasada (27) como un niño  autista. Es si el actual progreso  está ahora bloqueando el progreso siguiente necesario ... En el momento de entrar al noodigmo siguiente, el problema es presentar una filosofía verdadera, cubriendo  más que el autismo, conteniendo una "base-for-thinking ".                 Para agradecer a James, que fabricó su definición del 'normal' usando el "anormal", ofrezco a todo  "normal"  mi definición del "normal" (28)

Guy Lelarge, "philoManager",  ingeniero, (NCC 1970-1973), experto  en la Oficina Internacional del Trabajo , (1971 hasta jubilación) siguiendo una contribución de proceso de datos, (1965), considerada  excepcional por especialistas en management. Intervención como consultor en 175 compañías, (50 a 80,000 empleados), Philips, WORLD TRADE, SONATRACH,  ministerios de Argelia, Venezuela, minas del Zaire,...

NOTES:
 

1Une question à poser immédiatement: "Qui est 'asperger' dans la salle?" L'audition n'est pas la même. Tandis que les "normaux" avalent tout, moi, j'élimine beaucoup de détails mais suis totalement d'accord sur le reste: Pour chaque chapitre, je disais: "C'est tout moi", ou "Pas du tout moi"...

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2/ A son âge, je pensai que j'avais assez d'expérience(s), et passai au chapitre trois: "penser" de 50 à 75 ans. .
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3/ Moi, je trouve mes questions dans les réponses aux questions finales, (le phénomène réflexe du paillasson?). .
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4/ Simon Baron-Cohen, "La cécité mentale, un essai sur l'autisme et la théorie de l'esprit", 1995, traduit en 1998, (Univ. Press Grenoble), avec conseils à collègues psychanalystes français:
"...Pour finir, je voudrais aussi dire quelque chose de spécifique concernant la France et l'autisme. Les chercheurs qui adoptent un cadre neurobiologique pour comprendre l'autisme (comme je le fais moi-même) ont dans le passé été ignorés par la tradition psychanalytique qui ne reconnaît à l'autisme que des causes psychodynamiques. La psychanalyse a apporté des éclairages importants pour la compréhension du cerveau, mais elle court le risque de devenir une autruche si elle ignore toutes les connaissances biologiques concernant l'autisme. La psychanalyse française est particulièrement en danger à cet égard. A ces cliniciens (qui ne sont qu'une minorité) je voudrais dire: s'il vous plaît, lisez ce livre avec l'esprit ouvert; constatez où il y a des points de contact entre nos traditions respectives; et croyez que nous ne cherchons pas à enlever tout espoir aux patients et à leurs familles lorsque nous mettons en évidence les déterminants biologiques. Nous avons un but en commun avec vous: faire du monde un lieu plus hospitalier pour les autistes et leurs familles..." .
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5/ Conseil très pondéré: "It's up to France to decide what is good for her, but you should know what professionnals... ce qui inclut ce que les professionnels français ont déjà fait... .
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6/ Une curiosité de la peinture espagnole: pas d'écoles, comme nos impressionnistes. Donc, régulièrement elle importait un roi, de France, de Belgique, d'Italie, d'Autriche, avec peintre,, ce dernier, bon sans plus, Largillière, VanLoo, Mengs...), plaçait la barre et les aborigènes devait arriver au pur génie: Vélasquez, Goya. Dali, Picasso ont ce caractère de monstres apparus on ne sait d'où. .
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7/ J'ai sérieusement commencé, à gauche et à droite. Curieuse France qui diplôme du 'pétosophe' en chaîne pour imposer la 'philo' aux nuls en maths! .
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8/ On a même essayé d'en faire une aquiquinade pour néo-thomisme, par Drouilly et Canard très là! .
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9/ Curieux de voir le fric que les "froggysophers", (classés dans langues romanes), collectent aux USA. .
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10/ Excellent refresh, rapide et garanti par scope of the lecturer... J'ai pratiqué cette recette en 1970, après découverte de ma "gestion intégrée". In that time: "Hard for US, soft for Britain"... Je suis allé à l'Université de Londres, puis dans un 'Poly'. .
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11/ Vieille habitude d'ateleir, d'ouvrier qui commence par ranger son aire de travail et aiguiser ses outils. .
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12/ Ayant fait mon service dans l'Université de Beyrouth, '1947-48), j'ai gardé l'impression que dans un cours, il y a 1/3 obsolete, 1/3 inutile et 1/3 à revoir dans les dix ans. Donc, beaucoup de bourrage, parce qu'un prof qui sèche... .
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13/ Noté que la belle-sur de Tony parla à 3 ans et demi. Le faisait-elle consciemment? Moi, je parlai lorsqu'on me mit à l'école, (5 ans 5 mois, 5 jours) mais mon premier souvenir à 27 mois, je refuse de parler parce qu'on reviendrait se moquer de moi... Nous sommes des cas pour les psys qui disent que "tout se joue avant 4 ans!" (Mr. Poisson exige 30 cas , minimum!) .
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14/ Ces deux phénomènes sont autant de lueurs de Branly et de poussières de Fleming... .
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15/ Une cinquantaine de cas trouvés s'étendant d'Helsinki aux Falklands, tous English-Spealing, Computer-Handling, plus Varsitarian. Deux cas en Allemagne, un en France, (distinction qui m'a valut le "libel-label" de paranoïa par un Frog-psycouille). Rien en Australie, ni au Japon. .
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16/ peut-être le résultat de nos imprudences ou de notre volonté de "normaliser" immédiatement alors qu'un autre chemin, (ou câblage), est déjà choisi par l'enfant, celui de Vinci par exemple, (par le langage dessiné) ou de Newton, (par la possession parfaite de l'espace). "Se rappeler le désastre, enfin reconnu, d'imposer la main noble pour écrire! .
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17/ L'orgueil des prosopamnésiens. Grâce à sa célébrité, il documenta et rédigea un énorme livre sur les expressions du visage. .
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18/ Je pense que ces "réussites" pourraient contenir la réponse aux cas purement psychiques. De mon expérience, je pense qu'il y a deux bonds, avec des motivations très différentes; avec cinq cents écueils. .
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19/ A un moment évocation de la capacité de "problem-solving" des topautistes, sans plus. Mais Newton, Einstein, Darwin sont des gens qui doivent résoudre tous les problèmes qu'ils rencontrent, comme le rhinocéros doit éteindre les feux de brousse: ils en arrivent à y prendre goût, comme à une drogue, puis en font, un jeu, un plaisir... En entreprises, je suis arrivé à résoudre les problèmes une douzaine à al fois, selon règle simple: "si dans un secteur, tu résous le plus difficile, les autres disparaissent." (dissoudre serait meilleur que résoudre?) .
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20/ Chansonnette obligé? parce qu'il faut une base pour faire sérieux, ancré, (comme PlatCon pour Gustin, l'Aristo pour l'Aquiquinas, comme Hairy Sopher pour HardyFarin? Peu savent que cette théorie fut 'empruntée' à des philosophes, très surpris de ce succès...  Questions: "Peut-elle expliquer la réaction du jeune SteinHaüser, qui vient de tuer quinze profs et des poussières: "Tires mais regardes-moi dans les yeux!" Pouvait-elle, (plus difficile) prévoir les résultats de la CuniCuliCulture en BabelBanlieues? les résultats d'un abandon d'enfants à l'état semi-sauvage? Combien de psycouilles sont descendues immédiatement dans la rue:  "Cassez les NICHES! ils vous casseront les MICHES!",

en diverses langues: 

"Rompen, los NIDOS? les romperàn los HUEVOS!",
"Break the NESTs? they'll break the CHESTs!"      Aujourd'hui, la Freudouille se prépare à conseiller les petits juges!
A suivre. .
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21/ Devons nous emprunter leDMS IV? Effort légitime et prudent, pour éviter qu'un enfant diagnostiqué par trois "psys" différents se trouve écartelé entre petit génie et épileptique... (chercher équivalence dans l'Eglise au temps de Louis XV).
Mais les deux systèmes semblent comme PAL et le SECAM. Que le plus répandu gange! Cependant créer un cadre complet, prospectif, serait plus utile. Est-il vrai que ces classements seraient bloquant? J'ai donc proposé un classement intégrant la plus que probable marche vers le "génie", avec un premier bond vers top-asperger et un second bond vers topautisme, (et jamais trois sans quatre, une colonne pour notre description par les "normaux"). Pour chaque "bond", les incitations semblent très différentes. Quand commence-t-on à en discuter?
 

enfant autiste selon DMS

asperger, (petit prof)

topautiste, "génie"

la vue des "normaux"

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22/ Le cours de Tony sur la reconnaissance des expressions doit être repensé... .
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23/ En tant que psy, je partirais d'un fait solide que l'enfant apparaît avec le seul sens de l'amer et du sucré. sur cette base, la société arrive à greffer le sens du Beau et du Mal, du Divin et du Démon. Depuis des millions d'années, grâce à des outils appelés, chant, danse, banquet, théâtre, cérémonies,... (étudiés dans la tribu perdue où je fus initié en 1952...) .
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24/ Nous vivons à l'heure actuelle cette période d'intense et vraie philosophie qui se produisit avant MV2 ou avant le 'gravité". Je ne dis pas que toutes ces découvertes seront utiles pour la synthèse finale. Mais chacun peut s'y trouver, lorsque le Newton, ou le Darwin de psychOS aura trouvé son euréka.  .
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25/ Chapitre 2 «La précocité et la complexité des interactions entre enfants »
"L'enfant apparaît aussi comme un acteur précoce dans ses interactions avec d'autres enfants. Deux d'entre eux, âgés de 4 mois, sont placés en situation de face à face dans deux sièges conçus pour assurer le maintien de leur tête et la verticalité de leur buste. Alors même qu'ils n'ont pas encore la maîtrise de leur tonus postural, ils se montrent pourtant compétents pour développer entre eux des interactions structurées. Chacun d'eux éprouve, dans cette situation, ses capacités à modifier et piloter le comportement d'un partenaire..." .
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26/ Pas utilisé puisque récemment le télé montra une psy corrigeant un enfant, pour dyslexie, en lui enseignant à dominer l'espace, ("lieu de rencontre de deux yeux et de deux mains...") Pourrait-on attendre pour enseigner lecture et écriture que l'enfant ait fini sa conquête de l'espace. On risque d'avoir des Newton, ultra-doués manuels ou des Vinci, ambidextres, (se rappeler du temps où nous avions une "main noble"... L'écriture est chose anormale puisque l'on veut utiliser la vision globale comme système séquentiel. Alors, ne pas commencer avant d'être prêt? .
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27/ D'une Consulting C° où j'ai travaillé, un patron exigea: "Nous sommes 12 'pistons' ici. J'exige des 'pistons'!" Réponse: "Mais si 12 pistons n'ont rien fait, que fera le 13ème? Donc, si la solution de l'autisme se trouvait dans la science enseignée actuellement, la France l'aurait trouvée! .
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28/ Donc, "Un Jules en uniforme". Je le tiens d'une infirmière qui attribuait sa médaille de bravoure à son uniforme, "sinon, je me tirais sous un lit, comme tout le monde". Arendt eut le mérite de signaler qu'Eichman était "normal", comme des milliers de ses semblables que j'ai trop connus. Petiot, et mon comptable de chambre à gaz, l'adjudant ???, furent "normal" très longtemps. Un "pulpit", deux micros et un projecteur crée cette normalité uniforme. Einstein n'accepta jamais la normalité mais fut assez intelligent pour prendre l'Alma Mater comme protectrice, contre partage de sa célébrité.
Les top-aspergers qui se réfugient trop tôt dans une université s'enlisent dans le charabia et le charabinia... .
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ANNONCE à l'OCCASION des JOURNEES de l'AUTISME, . ( 25 et 26 mai 2002)

 
 
 
 
 

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